КОНКУРС МАЛЮНКІВ

Для тих. хто вміє малювати і хоче спробувати свої сили! Детальна інформація за посиланням http://gorod.dp.ua/news/126614

НОВОРІЧНЕ СВЯТО

НАГАДУЮ, ЩО ЗАВТРА, В ПОНЕДІЛОК 26 ГРУДНЯ, НАШ КЛАС ЇДЕ НА НОВОРІЧНЕ СВЯТО В МІСЬКИЙ ПАЛАЦ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА. ЗБІР О 10:50-11:00. ОДЯГАТИСЯ ТЕПЛО, В ЗАЛІ ХОЛОДНО.
ДІТЕЙ ЗАБИРАТИ О 14 ГОД.

ПІДГОТОВКА ДО КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ З МАТЕМАТИКИ

В п*ятницю пишемо контрольну роботу з математики. Робота буде включати наступні завдання:
1. Математичний диктант: запис трицифрових чисел; сусіди числа; наступне, попереднє число; кількість десятків (всього); перетворення метрів, метрів та сантиметрів в сантиметри.
2. Задача
 У трьох будинках 890 квартир. В першому - 450 квартир, а в другому на   40 квартир менше. Скільки квартир в третьому будинку?
3. Приклади на додавання та віднімання круглих чисел в межах 1000, вирази з іменованими числами.
4 Креслення відрізків. Наприклад, накреслити відрізок, довжина якого становить 5 частину від 4 дм.

РОЗПОЧИНАЄМО ПІДГОТОВКУ ДО МІНІ- ПРОЕКТУ З ПРИРОДОЗНАВСТВА

ГОТУЄМОСЯ ДО ПРОЕКТУ З ПРИРОДОЗНАВСТВА. ТЕМИ:
*Що таке енергія
*Сонце — найпотужніше джерело енергії
*Використання енергії вітру
*Енергія рухомої води
*Як зберегти тепло в будинку
*Як потрібно економити електроенергію
ОБРАВШИ ТЕМУ, ЯКА БУДЕ ЦІКАВОЮ ДИТИНІ, ВИЗНАЧАЄМО ТИП ПРОЕКТУ:
*мистецький (творча робота: плакат, поробка, власний вірш)
*ознайомлювально-інформаційний (збір інформації про певний об'єкт чи явище. Передбачається ознайомлення учнів  класу  з цією інформацією, її аналіз та узагальнення фактів).
ПРОЕКТ ГОТУЄТЬСЯ ІНДИВІДУАЛЬНО АБО В ПАРІ З ОДНОКЛАСНИКОМ.
ТЕРМІН 2 ТИЖНІ.

22 листопада в актовій залі школи відбудеться показ 3D мультфільма. Інформація для тих, хто бажає відвідати сеанс: вартість 30 грн. Гроші  здавати у понеділок-вівторок. 

Зміни в розкладі

Шановні батьки! Зверніть, будь ласка увагу, що завтра, у п*ятницю буде 4 уроки (без музики, вчителька захворіла) Дітей забирати після 4 уроку о 12:10! 

ОСІННЯ ЕКСКУРСІЯ

Шановні батьки! За посиланням наступним https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B8RDdfju2fqgY3dJYlZaem9XdDA Ви можете переглянути фотографії з екскурсії, яка відбулася під час осінніх канікул.

ОЧІКУВАНА ПЕРЕМОГА

За результатами підведення підсумків акції по збору макулатури "Здай макулатуру - збережи дерево!" ми посіли І місце! Вітаю! Зібрали та здали 430 кг! Сьогодні директор школи Грабовська Н.М. привітала наш клас та вручила дітям солодкий приз.

Висловлюю подяку тим учням, хто взяв участь в акції:  Євгену, Івану І., Софійці, Іллі, Дар*ї Ф., Олексію та Єлізару! Молодці!

Особлива подяка батькам Каленіченко Олені Володимирівні та Віктору Володимировичу!

Сподіваюсь, що  під час проведення весняної акції, наші учні будуть більш активними і кожен зробить свій внесок у загальну перемогу!

НОВИНИ НАШОГО КЛАСУ

Мова  кожного  народу

Неповторна  і  -  своя.

В  ній  гримлять  громи   в  негоду,

В  житі – трелі  солов’я.

На  своїй  природній  мові

І  потоки  гомонять.

Зелен-клени  у  діброві

По-кленовому  шумлять.

Солов’їну,  барвінкову,

Колосисту -  на  віки –

Українську  рідну  мову

В дар дали мені батьки.

Берегти  її, плекати

Будем  всюди  й повсякчас,

Бо ж єдина – так, як мати –

Мова в кожного із нас.

      9 листопада - День української писемності та мови. З нагоди цієї дати в нашому класі сьогодні відбулася  інтелектуальна гра-конкурс " Мово українська, гордосте моя!". Змагання проходили між чотирьма командами: "Абетка", "Розумники", "Словничок" та "Мовознавці". Конкурс пройшов цікаво та жваво.

     Усе минає, а слово залишається. Зникають у безвість царі, володарі, раби…  на порох розсипаються величні будівлі, вмирають дерева, пересихають ріки… гори перетворюються на купи каміння… все стає тліном і прахом, а написане слово залишається. Залишається і несе крізь час голос людської душі. То ж хай живе, переживає століття й покоління найбільше диво – рідна мова!

ОСІННЯ СЕСІЯ МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ "ОЛІМПІС 2016"

РОЗПОЧАЛАСЯ РЕЄСТРАЦІЯ НА УЧАСТЬ В ОСІННІЙ СЕСІЇ МІЖНАРОДНОГО ДИСТАНЦІЙНОГО КОНКУРСУ "ОЛІМПІС 2016". КОНКУРС ВКЛЮЧАЄ В СЕБЕ ЗАВДАННЯ З 5 ПРЕДМЕТІВ. ДЕТАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ЗА НАСТУПНИМ ПОСИЛАННЯМ: http://www.olimpis.com.ua/ua/konkurs-z-ukrainskoi-movi/oplata

Вартість участі, якщо учня реєструє вчитель-куратор — 50 грн.Вартість участі, якщо учень реєструєтся самостійно — 100 грн.Заплативши за участь, учень має право взяти участь як у одному, так і в двох, трьох конкурсах «Олімпіс». За участь в кожному конкурсі учням видають окремі друковані дипломи або грамоти. Пароль учня для підключення до всіх конкурсів один і той же.

20 жовтня в школі буде проходити "Шоу мильних пузириків". Вартість 20 грн. Для бажаючих.

ЕКСКУРСІЯ НА ОСІННІХ КАНІКУЛАХ

25 жовтня (вівторок) з 9 год до 13 год буде проведена екскурсія, що включатиме в себе:
1) майстер-клас по виготовленню пряників (пряник діти забирають з собою);
2) екскурсія "Театральне закулісся"- театр опери та балету . В подарунок діти отруміють квиток на недільну виставу.
Вартість екскурсіі 180 грн. Всі, хто бажає, будь ласка, скиньте інформацію в Viber або зателефонуйте. 

КВЕСТ-ІГРИ

ШАНОВНІ БАТЬКИ! ПРОПОНУЮ ВАМ ОЗНАЙОМИТИСЯ З НАСТУПНОЮ ПРОПОЗИЦІЄЮ http://perspektiva.osnova.com.ua/programi-dlya-shkolyariv/

ЯКЩО ВАС ЗАЦІКАВИЛА УЧАСТЬ У ЦИХ КВЕСТ-ІГРАХ, ЗВЕРТАЙТЕСЯ ДО КЛАСНОГО КЕРІВНИКА. БУДЕМО БРАТИ УЧАСТЬ.

ВІЛЬНИЙ ЧАС ДИТИНИ ПОЗА ШКОЛОЮ

Чи треба дитині відвідувати гуртки

Чи потрібно віддавати дитину в секцію чи на гурток? Який вибрати серед усього різноманіття, щоб ваше чадо отримувало задоволення від занять в ньому.

Функціональні переваги гуртків

Організовує дозвілля дитини.Після занять у школі дитина зможе заповнити час корисною і цікавою роботою. Окрім того, ризик потрапити в сумнівні компанії і перейняти негативний досвід від своїх однолітків зменшується. І батьки, котрі працюють, знають, що під наглядом керівника дитина заходиться в безпеці, і не хвилюються за неї.

Сприяє розвитку спілкування. Батькам сором’язливих і замкнутих дітей радять записувати їх на гуртки для того, аби розширити коло їхніх друзів, викликати бажання спілкуватися, розвиваючи комунікативні навики.

Формує відповідальність і самостійність, вміння цінувати свій час, планувати свій день. Якщо дитина займається в певній секції,то повинна виконувати ряд завдань:

• мати розклад занять і вчасно на них приходити;
• збирати всі необхідні речі для занять;
• виконувати домашні завдання, які дає керівник;
• розділяти свій час так, щоб встигати все: і в школу ходити, уроки робити, з друзями спілкуватися, батькам допомогти і т. д.

Підвищує рівень самооцінки. Відвідуючи той гурток, який справді подобається, допоможе дитині досягнути успіхів. І ця маленька перемога дозволить повірити в себе, в свої можливості. Вона стане більш впевненою не тільки в межах цього гуртка чи секції, але в повсякденному житті.

Важливо врахувати думку дитини, куди б вона мала бажання ходити, чим займатися. Можливо, у неї є певні таланти або ж є певні схильності до якогось виду діяльності, розумової чи фізичної. Не можна нав’язувати їй свою думку і ставити перед фактом. Треба запитати, що її цікавить, чим би вона хотіла займатися у вільний час.

Вибір хобі залежить від темпераменту і рис характеру, якими наділена дитина. Творчі гуртки, зокрема заняття в художній та музикальній школах,  вибирають загалом меланхоліки. Якщо ваша дитина – флегматик, варто записати її в спортивну секцію або ж комп’ютерно-технічний гурток. Дитині-сангвініку корисно вибрати драматичний гурток або школу іноземної мови. Рухливим маленьким холерикам, які полюбляють швидкість, слід записати на плавання або інші види спорту.

Окрім оцінки природних здібностей дитини, потрібно оцінити стан здоров’я. Якщо дитина страждає хронічними захворюваннями, треба проконсультуватися з педіатром. Оскільки в одних випадках заняття спортом покращує фізичне здоров’я, а в інших – погіршує.

Дорога до місцезнаходження гуртка повинна займати не більше часу, ніж самі заняття.

Спортивні секції та гуртки – це дуже важливий етап у житті дитини. За їхньою допомогою розвиваються здібності і навики, зокрема і комунікативні, постійно їх вдосконалюючи. Тому слід підійти відповідально до вибору того чи іншого хобі вашої дитини.

Матеріал з сайту http://tportal.com.ua/karjera/navchannia/4572.html

З даного питання рекомендую також матеріал за наступним посиланням http://life.pravda.com.ua/culture/2010/06/9/50290/view_print/

ДЛЯ ЗНАВЦІВ ПРИРОДИ

25 ЛИСТОПАДА ВІДБУДЕТЬСЯ КОНКУРС "КОЛОСОК-ОСІННІЙ- 2016". ПРОПОНУЮ НАСТУПНЕ ПОСИЛАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО УЧАСТІ В ЦЬОМУ ЗМАГАННІ: http://kolosok.org.ua/zapytan_materialy_osin_2016/materialy-dlya-pidhotovky-do-konkursu-kolosok-osinniy-2016/   

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО КОНКУРСУ „КОЛОСОК-осінній-2016” 
1-6 класи
СПЕЦІАЛЬНІ ТЕМИ КОНКУРСУ:
1-6: ПРИРОДОЗНАВСТВО+КАЗКИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО+ЗАГАДКИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО+ЧИСЛА.

3-4 класи

• Пригадай, які рослини і тварини є героями казок або виконують у казках важливу роль.
• Пригадай загадки про тварин, рослин та явища природи. 
• Довідайся, чому у риб такі дивні назви: риба-їжак, риба-молот, риба-метелик, риба місяць, риба пилка, риба вудильник, риба меч, риба голка.
• Якщо ти вперше братимеш участь у конкурсі „КОЛОСОК”, потренуйся. Пройди тести на нашому сайті www.kolosok.org.ua у грі „KOLOSOK-online” на рівні „КОЛОСОК-ТРЕНАЖЕР” (категорія 3-4 класи).
Прочитай газети „КОЛОСОЧОК”: „Однакові та різні” (казка про сімейні види) (№ 26/2016); „Чорні-чорні птахи” (спостережлива казка) (№ 23/2016); „Чому плаче сосна?” (бурштинова казка) (№ 25/2016); „Найулюбленіше дерево в Україні” (№ 9/2012); „Острів лемурів” (№ 5/2014); „Найдрібніша пташка” (№ 14/2012).
Прочитай у журналах „КОЛОСОК” статті: Олесі Капачинської „Слух у птахів” (№ 10/2012); Ігора Дикого „Клишоногий господар Карпат” (№10/2016); Ольги Євстігнєєвої „Язики на всі смаки” (№ 2/2008).

В п*ятницю наш клас привітав учнів, які відзначили свій День народження влітку. Було пізнавально, цікаво та весело!
Висловлюю подяку за організацію заходу Ольховиковим Тетяні Дмитрівні та Вадиму Борисовичу.

ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

1.Шановні батьки! Обов*язково пегляньте щоденники своїх дітей. Зверніть увагу на такі записи: розклад, дати, назва місяця.

2.Сьогодні я перевірила стан підручників. Обгорнути (прізвища не пишу, діти самі знають), зробити закладку, підписати. Проведіть, будь ласка, вдома бесіду щодо бережливого ставлення до шкільного майна.

3. 26 вересня наш клас відвідує в школі виставу дитячого театру з одного з аспектів безпеки життєдіяльності: пропажа дітей. Вартість 25 грн.

4. В п*ятницю 3-А клас буде вітати літніх іменинників.

5. Тих, кого цікавить питання уроків англійської мови, запрошую переглянути відповідний коментар, який надала учитель КЗО "СЗШ №49" Зюзь М.С. за посиланням: 
http://myclass2a.blogspot.com/2016/09/blog-post_10.html

Шановні батьки! Нагадую Вам, що необхідно здати медичні довідки з вказівкою на групу для занять фізкультукрою; страхування: страхова сума 300 грн, страховий внесок 24 грн. Якщо ваша застрахована (спортивна секція, танцювальний гурток, самостійне страхування), будь ласка, відпишіться.

АНГЛІЙСЬКА МОВА. КОМЕНТАР

НАШІ НОВИНИ

Шановні батьки! В четвер 8 вересня о 18 год відбудуться батьківські збори. Голова батьківського комітету класу запрошується на 17 год 30 хв.

В щоденник діти записують розклад на кожний наступний день.
Українська мова не задана, обидва зошити у вчителя на перевірці. Підручниками з мови користуємося тільки в класі, чекаємо на доставку. Частина книг загубилася на пошті. Але до п*ятниці нам обіцяли доставити їх в повному обсязі.

Розклад на понеділок

1.Українська мова - чистий зошит
2.Фізкультура
3.Літературне читання
4.Математика - чистий зошит
5. Трудове навчання - принести папку, підписати
6. Я у світі
Уроки закінчуються о 13 год 30 хв.
Природознавство: с.4-7 прочитати, дати відповіді на питання( "Перевір себе")

1 ВЕРЕСНЯ

ВІТАЮ З ДНЕМ ЗНАНЬ! БАЖАЮ МІЦНОГО ЗДОРОВ*Я, НАТХНЕННЯ, БАТЬКІВСЬКОЇ МУДРОСТІ!
 Завтра:
1. Українська мова - принести 1 зошит.
2. Англійська мова
3. Математика - 1 чистий зошит.
4. Природознавство
5. Малювання - альбом (підписати), фломастери (не маркери)
Уроки до 13:05
Цей розклад запишіть в щоденники на 2 вересня. на наступний тиждень розклад буде завтра. Залиште в портфелі чернетку або блокнот.
Нагадую за медичні довідки!

1 вересня діти приходять в парадній формі о 08:30. Святкова лінійка розпочинається о 09:00. Потім тематичний урок, фізкультура, літературне читання. Уроки закінчаться о 12:10.
В портфелі мати пенал та чернетку або блокнотик для записів. Спортивну форму не брати. 

ЗУСТРІЧ НАПЕРЕДОДНІ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ ВІДБУДЕТЬСЯ 29 СЕРПНЯ О 10 ГОДИНІ.

Шановні батьки!
Напередодні 1 вересня нагадую:
1. Зустріч в школі відбудетья в кінці серпня. В нашому блозі та в школі можна буде дізнатися дату.
2. Не забудьте, що на новий навчальний рік потрібно отримати довідку про стан здоров*я дитини для визначення групи для уроків фізкультури. Довідка повинна бути оформлена на момент зустрічі з учителями, крайній термін - 1 вересня.
3. Для школи :
шкільна форма, спортивна форма, спортивне взуття, змінне взуття. Канцтовари: альбом, олівці, фарби, пластилін та приладдя для роботи з ним, обкладинки для зошитів та підручників; пенал: ручки синя та зелена, лінійка, гумка, прості олівці; оновити папку з трудового навчання;
зошити: в клітинку, в косу лінію та зошити без міжрядкової лінії. Починаємо писати в зошитах в косу (окрім тих учнів, кого вже переведено на нові зошити),поступово переходимо на сітку без міжрядкової лінії. ЗОШИТИ В 12 АРКУШІВ. НЕ 48!
Так виглядає зошит без міжрядкової лінії (тетрадь в узкую линию), немає значення буде присутня коса лійка або ні. Раджу придбати обох видів, деяким дітям доволі важко переходити на нові зошити.

ЩОДЕННИКИ НЕ КУПУЙТЕ! ШКОЛА ЗАМОВЛЯЄ ОДНАКОВІ ДЛЯ ВСІХ УЧНІВ! 

ДИТЯЧИЙ КОНКУРС

Патрульна поліція оголосила конкурс дитячого малюнку для дітей від 4 до 16 років. Подробиці за посиланням: http://gorod.dp.ua/afisha/event/40389

Літо з користю

З вересня місяця наша школа бере участь у миротворчому проекті за підтримки ЮНІСЕФ "ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ". Цей проект буде реалізовуватися на уроках 

з курсу основ здоров*я.

ДОПОМОГА

Шановні батьки!Учень нашої школи, який провчився в КЗО "СЗШ №49" чотири роки, потребує допомоги. Якщо у Вас є бажання та можливість, допоможіть Данилу стати здоровим!
https://vk.com/id108368364?w=wall108368364_1786#_=_

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ЧИТАННЯ МАЙБУННІМИ ТРЕТЬОКЛАСНИКАМИ

Наводжу список рекомендованої до читання літератури. Ви можете скористатися бібліотеками або посиланнями інтернет-ресурсів. Наполегливо рекомендую влітку вести читацький щоденник. В окремому зошиті або блокноті. Цей щоденник діти будуть продовжувати вести і навчальному році.

Дата читання__________________________

 Назва__________________________________

Автор_________________________________

Жанр__________________________________

Головні герої___________________________

Опис сюжету(5-6 речень)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особиста думка (що саме сподобалось, чому навчила книга)___________________________________________________________________________________________

Можна намалювати малюнок до твору, портрет одного з героїв. Ведення такого щоденника - робота творча.Але не слід забувати, що головне - проаналізувати твір.

1.Всеволод Нестайко "Чарівні окуляри". 

За цим посиланнім можна безкоштовно скачати твір http://royallib.com/book/nestayko_vsevolod/charivni_okulyari.html

2. Леонід Глібов 3-4 байки.

3. Брати Грімм казка "Шипшинка" та на вибір ще одна (або більше). http://www.ae-lib.org.ua/texts/grimm__tales__ua.htm -за цим посиланням можна скачати, роздрукувати або читати онлайн.

4.Українські народні казки 2-3 на вибір.
 http://kazky.org.ua/zbirky/ukrajinsjki-narodni-kazky/rozum-ta-szczastja
http://nashakazka.org.ua

5. Літературні казки українських письменників:
*Іван Франко " Їжак та Заєць" http://posnayko.com.ua/parents/literatur/lit-kazki.html
*Михайло Прудник "Чому в зайчика довгі вуха" http://boykooxana.ucoz.com/publ/matematichna_skarbnichka/chitaemo_bez_problem/m_prudnik_chomu_u_zajchika_dovgi_vukha/21-1-0-85

6. Твори за власним вибором.

РЕКОМЕНДОВАНІ ЗАВДАННЯ НА ЛІТО. ЧИТАННЯ.

Розчитування

1.

     Стоять мороз_ дн_. Тепе_ потрібні ковза_ і ли_. Дівчат_ і хлопчи_ гурто_ біжать на ковзан_. Во_  ковзаю_ по льо_ на ковзан_.  Скільки радос_!

2.

     Біля шко_  дитя_ сад_. Там маля_.  Ми з ни_ дружи_. Піс_ уро_ йдемо до ді_. Во_ чека_ на нас. Ми читає_ їм книж_. Граємо_ в піжмур_. Наші маля_ ра_.

3.

     За річк_ дубов_ гай. Ми час_ гуляє_ в га_. Дзвін_ співа_ пта_. Цвіту_ конва_. Які во_  духмя_! Бережі_  ці кві_, не рві_  їх!

4.

     На бере_ синьо_ мо_ на високо_ дере_ жив гарн_ син_ папу_. В ньо_ були жінк_ і ді_. Доб_ жили во_ бі_ синьо_ мо_. Вдень чарів_ мо_ сяя_. Весе_ папу_ стриба_ по велики_ дерева_ і вимахува_ гарни_ маленьки_ крила_.

5.

     Саш_ і Юр_ пішли гуля_ в га_. На гіл_ липи сі_ соро_. Маленьк_ хлопч_ кинув пали_ на ли_. Пташ_ полеті_. Юрк_ взяв хлопчи_ за ру_. Сорм_ це роби_! Пта_ ─ на_ дру_!

6.

     Леле_ зви_ гніз_ на да_ будин_. В гніз_ пища_ пташеня_. Леле_ літа_ на боло_ за кормом. Рапт_ леле_ зник_. Ді_ ста_ годував_ пташен_ з ру_. За лі_ пташеня_ вирос_. Прийш_ осі_. Пта_ відлеті_ на півд_.

7.

     Лось ─ лісо_ жите_. Ві_ їсть гіл_ і тра_. Йо_ потріб_ і сіль. Ді_ поча_ носи_ до лі_ сі_. Во_ кладуть її на пень_ та на кам_. Ло_ приходя_ лиза_ сі_.

8.

     В нашо_ краю бага_ лісів. Там чуде_. Ось но_ лиси_. Там гніз_ івол_. Стукаю_ дят_. Гар_ кві_ наших ліс_. В лі_ росту_ кві_, яго_. Лю_ любл_  рід_ лі_.

9.

     Ми живе_  в Киє_. Ки_ ─ столи_  Укра_. Наше міс_ вели_ і гар_. Во_ стої_ на високо_ бере_ Дніп_. В Киє_ бага_ пар_, вули_ і пло-. Ми  люби_ сво_ міс_.

10.

     Заєць вно_ ходи_ поля_, ліса_ без стра_. І йо_ слід прямий. Вран_ він від стра_ почин_ плута_ слі_. Мислив_ са_ заплутують_ у подвійно_ сліді і дивують_ хитроща_ зай_.а заєць і не дум_ хитрува_, він сам вйо_ бої_.

11.

     Р_сте в с_ду яблу_я. Гі_и св_ї во_ розкину_ шир_о. Нав_сні яблу_ цві_е ні_ими духмя_ми квіта_. А вл_тку в_на горди_ чуд_в_и  плод_и. Восе_ опа_є лис_я, і сто_ть  вз_ку на_  яблу_ вся в сні_. В_жко їй в хо_д і мо_з.

12.

     Чер_аха відчу_ теп_о. В_на пр_кину_сь і ви_зла з но_. Вилі_а і ляг_ бі_я в_оду. Во_а в_е ба_то дні_ не пи_ і не ї_а. Че_па_ ру_ла в до_гу. 

13.

      На ст_ні в кі_на_і вис_ь ве_кий г_рн_й годин_к.У ньо_ дві ст_лки, бл_учи_ мая_н_к. Вел_а стрі_а вка_ує, скіль_ хв_ин, а мале_ка ─ кот_  го_на.че_з кож_у го_ну год_к б’є. Чудо_й, ніж_й бій годи_ка чути по всій квар_і.

14.

     На_ шко_ нова. За шко_ вели_ са_ і го_. Го_ за_дили уч_ овоча_. На_ко_о шк._и по_дили кл_и, ли_, бере_, го_бину. Бі_я в_оду до ш_ли ку_і тро_д, ба_то тю_нів та ін_х ків_в. ми люб_о і пишає_я сво_ю шко_ю!

15.

     День бу_ ч_до_ий. Уве_рі вели_ чо_на хм_р_ закри_ вс_ не_. Поч._ла_я силь_ г_за. Стра_ий удар гро_ стру_нув весь бу_нок. Бу_я гну_ і ла_ла де_ева. Ста_ зо_сім те_о. Дощ б_р_б_н_в по шибк_. Було тр_вож_ і ст._шно.

16.

     При_ш_а зи_. Поси_лися з не_ пу_асті сні_ки. Біл_м ки_мом ля_ли во_ на по_, на го_би, на дах_ буд_ків.заі_кри_ся на со_і л_с. Теп_р мож_ х_ди_и на ли_, біг_ти на ков_ах по льо_. Наст_ли ве_елі день_и. доб_ взи_у!

17.

     Я і мій то_риш д_ж_ л_би_о пта_ів. Си_ці, дят_ та інш_ пт_хи ч_сто взи_ку бу_аю_ го_дні. Їх ж_ко. Ми зро_ли д_я ни_ го_ів_ич_и. кож_но_ ран_ наси_єм туд_  рі_ого нас_я. Пт_хи клюю_ йо_ з за_ов_енн_м.

18.

     Ліс_вий стор_ж в Гус_й тра_ на_товхн_ся на ма_ьке за_ча. Сто_ж пок_кав с_їх діт_ по_вити_я  зна_ід_у. Тіль_ х_пчи_и підійш_, як з’яв_ася  за_чи_.Захищаючи своє ди_а, в_а ки_лас_ на лі_ика.всі о_інили відв_гу зай_хи і пі_ли зв_дти.

РЕКОМЕНДОВАНІ ЗАВДАННЯ НА ЛІТО. УКРАЇНСЬКА МОВА.

1)Наведені тексти використовуємо для різних видів роботи:

1. Прочитати, розділити на речення. Визначити коли потрібно писати велику букву.

2. Ці текти використовувати для списування.

3. Їх можна писати під диктовку (коми коментувати).

4. Читати мовчки та переказувати.

Зима

      Настала зима під глибоким снігом спить земля сумно хитають гіллям дерева 

 холодний вітер жене важкі хмари вони пропливають над замерзлою землею вже кілька днів триває мороз льодом затягнуло озеро а веселі снігурі скачуть по деревах. 

Взимку

       Повівав холодний вітерець з краю неба насувались білі хмари дорога була слизька по обидва боки від дороги розстелилось поле, вкрите снігом твердий синявий сніг грав на сонці самоцвітами чорне вороння сідало громадами на сніг і знов здіймалося з місця вітер дужчав насунули снігові хмари і оповили небо сонце сховалось за хмари посипав сніжок.

Все в лісі співає

      Весною ми пішли до лісу зійшло сонце дмухнув легенький вітерець всі дерева в лісі заспівали кожне співало свою пісню береза співала ніжну пісню хотілося підійти до білявої красуні й обійняти її дуб співав муж­ню пісню, верба — задумливу, а горобина — тривожну.

Айстра

      Айстра схожа на яскраву зірочку зацвітає вона в серпні існує легенда, що айстра — це зірка, яка задивилася з неба на красуню-землю і полетіла до людей

    ці квіти різнокольорові: білі, сині, червоні, фіолетові, жовті 

    айстри — улюблені всіма осінні квіти не випадково на святі першого дзвоника найбільше букетів з айстр. 

Гори

      Багато цікавого можна побачити в горах уже самим лише виглядом  вони чарують нас уранці або ж на заході сонця гори бувають рожевими світлого дня - голубими у непогоду - суворими, неприступними

     на їхніх високих вершинах лежать вічні сніги на гірських схилах ростуть ліси, зеленіють полонини, біжать швидкі струмки у лісах водяться олені, косулі, дикі кабани, різні птахи.

Будівництво хати

    У давнину люди будували хату з глини чи дерева вікнами до сонця збиралися родина, сусіди, щоб допомогти

    та головним вважалося обрати добре місце для хати за звичаєм, на чотирьох кутах майбутньої оселі клали по хлібині і трохи дрібних грошей, щоб щасливо жилося   коли будівництво помешкання було закінчено, обов'язково плели вінок з квітів і ставили в хаті

    як входили вперше до хати, то брали із собою хліб, скатертину, рушник за  охоронців дому вважали ластівку, чорногуза.

Соняшник

 На високому стеблі велика квітка із золотими пелюстками вона схожа на сонце тому й називають квітку соняшником спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки та як тільки сходить ранкова зірниця пелюстки тремтять то соняшник жде сходу сонця ось уже сонце викотилося  з-за обрію соняшник повертає до нього свою голівку, дивиться на червоне вогняне коло усміхається соняшник до сонця, радіє.

Квітковий годинник

Кожна квітка о своїй порі розкриває пелюстки назустріч сонцю і в певний час згортає їх блакитні квітки — то цикорій ростуть вони у полі, на луках, на узліссі вони не сплюхи прокидаються між четвертою й п'ятою годинами ранку є квіти, що прокидаються пізніше

        для шипшини ранок настає рівно о шостій одночасно з нею розгортають пелюстки мак, кульбаба та нечуй-вітер водяна лілія прокинулась о сьомій а от нагідки— справжні сплюхи вони прокидаються аж о дев’ятій, тоді, коли цикорій свої пелюстки вже починає стуляти...    

2)Практичні завдання на повторення вивчених в 2 класі тем з курсу української мови.

ТЕМА  №1  СЛОВО

1.   Вставити потрібні літери:

Медал..., м. .кий. сусідн...му. під...м. б...ілка. Ки...в, вул...ця. д...ван. в. .разно. ч...твер, в...дмідь, в...ресєнь. за...ць, кра...ий.

2.      Списати текст. Поставити потрібний знак в кінці речення. Підкреслити підмет і присудок:

На лузі цвітуть ромашки    на дереві стукає дятел    в лісі жив їжачок

3.   Запиши у два стовпчики:    ХТО?     ЩО?

Зима, парта, учитель, клас, дитина, пенал, прочитав, червона, урок, дівчинка.

4.   Поділити на склади:   білий, ялинка, пальто

5.   Вставити потрібні літери:

...удзик, жа...воронок, завда...я, ...лень, Укр...їна, во...іуіє, хлоп...ята, ранн...го, бо...вий, ...жунглі, ...зюркотить, щ...стя, ч...довий, оз...ро, б...сокий, бері...ка, жит...я

6.  Запиши в алфавітному порядку:

Ліда, Галя, Ніна, Рая, Тамара, Олена

7.  Випиши прикметники:

Зима морозна на дворі. Замети білі на землі. Зоріють в небі ясні зорі. Заснули зайчики малі.

8.   Списати, підкреслити антоніми:

Знання то світло, з темряви виводить. Пустий колос догори пнеться, а повний - донизу гнеться. Ле...ко сказати, та ва...ко зробити.

9.   Доберіть дієслова:

До нас... лелека (з) косою (на) плечі, в...ди... (з) глека та й ... (на) спориші.    Слова для довідок: напився, сів. прийшов.

10.    Зміни дієслова у відповідності із іменниками. . Підкреслити прийменники.
Липа (цветуть) у липні, Учні (співає) у хорі. Книжки (стоїть) у шафі, Каченя (пливуть) до берега

11.    Списати, вставити літери. Підкреслити підмет і присудок у 1, 2 реченнях.

Настала осін... . Падає жовте листя, Скоро з...ма настане. Поч...в

їжачок готуватися до з...ми.

12.  Випиши іменники в один стовпчик, прикметник - у другий:

Птах, сніговий, поле, зима, застигла, річка, пенал, білий, вчорашній, біжить, кислий.

13.  Списати, вставити літери. Підкреслити прикметники.

В...сняне сонце розбудило від сну мурашок. Ож...в мурашник. М...лен...кі комахи вибралися із з...мобих квартир. Вони поч...ли ремонтувати своє житло.

14.  Утвори прикметник:

Холод - холодний, береза - ...., зима - ......, весна - ....., праця

(чесність), пісня (народ), життя (щастя)

ТЕМА №2   ЗВУКИ І БУКВИ

1.     Визнач кількість звуків і букв:

Повітря: дзеркало; дощ; гаї.

2.  Поділити слова на склади:
 Район: лимон; спить, Оленка.

3.  Встав пропущені букви:

Річеч...ка, подвір...я, зат...охкав, д...ятел, б...жоли, волос...я, сім...я, за...ць. га...ок. сер...озний, пен...ок, ...артук (х: ф), ...виля, ...утболка, ку...і, я...ірка, ...астя, бор... (щ; шч)!

4.  Підкреслити м'які приголосні:

День, зозуля, сльози, сміюсь, об'єднання, в хаті, люлька.

5.  Вкажи кількість звуків і букв:

Плащ, хвиля, ходжу, взуття, зіроньа, п'ять, грає.

6. Підкресли букви, що позначають приголосні звуки:
 Соловейко, листочок, окунець.

7. Підкресли слова, в яких букви я, ю, є позначають два звуки:
 Ялинка, шию, лялька, читає.

8. Підкреслити слова, в яких букв більше, ніж звуків:
Життя, воджу, гаї, бруньки.

9.  Вставити  пропущенні літери:

Обов...язок, зна...мий, ...жміль, ...зюркотить.

10.  Спиши текст. Встав літери:

Зацвіли влітку лісові ...звіноч...ки. (У) кожній пелюсточці – мален.кі молоточ.ки.

11.  Спиши слова, правильно познач наголос:

Читан...я, за...ць, в...дмідь, Україна, шофер, вулиця, дятел, портфель, сантиметр, зменшуване.

12.  Укажи пари слів, у яких є однакові звуки:

Діти - вода; сніг - нора; дід - дятел; рука - море; голова - хліб; буряк – дерево.

13.    Запиши слова, в яких букв більше, ніж звуків:

Дзвінок, льодок, будяк, пудель, розбуджу.

  

ТЕМА: №3  СЛОВО

1.   Записати синоними:

Азбука, автомобіль, батько, буква, дім.

2.  Записати антоніми:

Злий, теплий, прозора, літній, сухий, день, радість.

3.   З поданих слів складіть речення. Підкреслити підмет і присудок:

Сніг, над, кружляє, вже, перший, землею. Озерах, на, замерзла, вода. Сонце, горою, за, лягло. Зірки, засіяли, яскраво.

4.  Згрупуйте слова, близькі за значенням:

Буква, ураган, літера, абетка, буря, алфавіт, шторм, азбука.

5. Продовж ряд синонімів:

Сонеч...ко світить, ... , ... Сніж...нки падають, ... , ... Ліс шумить, ... , ... Струмок співає, ... , ...

6.  Утвори прикметник:

Холод - холодний,   береза  -  ....,  зима  -  .....  весна  -  ..... праця (чесність), пісня (народ), життя (щастя).

7.  Записати антоніми:

Сміється, говорити, щедрість, любов -..... праворуч, завтра.
 Підкреслити підмет і присудок у 1, 2 реченнях.

8.  Добери синоніми:

Говорю, міркую, крокую.

   

ТЕМА: №4   ЗВУКИ І БУКВИ

1.  Утвори слова:

а) з м'яким знаком в середині:

б) з апострофом;

в) з м'яким знаком у кінці;

г) з йо; д) дж; дз.

2.  Скласти речення:

Вітер, холодний, з, зрива. д...рев, листя, пожовкле. Сумно, з, жовті, перед, л...сточки, розлукою, дер...вом, прощалися.

3.  Записати  по три  слова з наголосом:

а) на першому складі;

б) на другому складі.

3) Завдання для тих, хто полюбляє тести.

ТЕМА №1.   МОВА І МОВЛЕННЯ

1.  Для чого людям потрібна мова?

а) для читання   б) для письма   в) для спілкування

2.  З чого складається наше мовлення?

а) зі слів   б) з речень  в)  з букв

3.  Яким буває мовлення?

а)усне   б)усне і писемне    в) писемне

4.*  Якими словами ми вітаємось

а)  будь ласка б) добрий вечір, добрий день, доброго ранку в)щасливої дороги

5  Де треба говорити пошепки?

а) у полі   б) у бібліотеці   в)  на перерві


ТЕМА №2.     ТЕКСТ

1.  Що таке текст?

а)слова    б)речення    в) зв'язані за змістом речення

2.  З яких частин складається текст?

а)  зі слів   б)  зачину, основної частини, кінцівкі   в)  зачину, речень, слів

3.  Які види текстів ви знаєте?

а) текст – розповідь   б) текст – опис   в) текст - опис, розповідь, міркування

4. Яка мета тексту - розповіді?

а)описати щось, або когось  б)  розповісти про щось    в) довести щось

5.*  Визначте тип тексту

1. Люблю розглядати джерельце. Вода прозора. Дно застелене блакиттю неба. У синій глибині бачу віття сокоряни.
 а)опис    б)  міркування    в)  розповідь

ТЕМА №3.     РЕЧЕННЯ

1.  Що таке речення?

а) текст  б)слова  в) закінчена думка

2.  Що ставиться у кінці речення?

а) кома   б)крапка   в) дужка

3.  Як пишуться слова в реченні?

а)разом   б) окремо   в) з великої літери

4.  Як пишеться перше слово в реченні?

а) з малої літери   б) з великої літери    в)разом

5.  Які є види речень?

а) питальні   б) розповідні    в) питальні, розповідні, окличні

6. Що таке граматична основа речення?

а) підмет   б)словосполучення   в) підмет і присудок
 

ТЕМА №4.    СЛОВО

1.   Слова, які відповідають на питання ХТО? ЩО? означають:

а) назву дії                б) назву предметів            в) назву ознак

2.   Як пишуться імена, по батькові, клички тварин?

а) з великої літери               б) з маленької літери       в) окремо

3.  На які питання відповідають слова, що виражають ознаки предметів?

а) хто? що?  б) який? яка? яке?  в) що зробили? що роблять?

4.  З якими словами в реченні зв'язуються прикметники?

а) з дієсловами          б) з іменниками                 в)     з прийменником

5.   На які питання відповідають слова, які означають дію предметів?

а)який?   б) хто?    в) що зробив? що робить? що роблять?

6.   Для чого служить прийменник?

а) для спілкування   б) для читання           в) для зв'язку слів у реченні

7.  Як пишуться прийменники з словами?

а) разом                     б) окремо                в) з великої літери

8.*  Укажіть іменники:

а) бібліотекар, шофер, іграшка  б) трав'яний, жовтий   в) радіє, замерзла

9.*  Укажіть дієслова.

а)розмова                 б)питальний                      в)розмовляти

10.* Укажіть прийменники:

а) в, у, на, до             б) і, я, ми                 в) поле, він, я

ТЕМА №5.    ЗВУКИ, БУКВИ. НАГОЛОС, СКЛАД

1.   Скільки голосних звуків в українській мові?

а) 6                        6)8                           в) 10

2. Скільки приголосних в українській мові?
 а) 10                                 б) 34                        в) 32

3.  Як переносяться слова?
 а) по буквам      б)по складам    в) по звукам

4. Коли букви я, ю, є можуть позначати по два звуки?

а) на початку складу  б) після приголосного  в) після голосного, апострофа, на початку

 5.* Коли вживається апостроф?

а) після голосного  б) після приголосного  в) після б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї

6. Які слова можна перенести?
 а)весна   б) джміль  в) бурулька

7.  Які бувають склади?

а) голосні  б) наголошені, ненаголошені   в) дзвінкі

8.  Написання яких слів треба перевіряти за словником?

а) іменників   б) словникових слів   в)  прийменників

9.  На які групи поділяються приголосні?

а) м'які   б) тверді   в) дзвінкі і глухі

10.    Які букви позначають два звуки?

а) дз, дж               б )ьо               в) щ               г) йо

Відповіді:

Т№І	Т№2	Т№3	Т№4	Т№5
1в	1в	1в	1б       7б	1в  6а в
2б	2б	2б	2а       8а	2в     7б
3б	Зв	3б	3б       9в	3б    8б
4б	4б	4б	4б      10а	4в     9в
5б	5в	5в	5 в	5в   10в г
		6в	6в

4) Завдання підвищеної складності.

1.     Запишіть слова, в яких кількість букв і звуків однакова.

Пам’ять, джерело, подвір’я, ялина, джміль, вітряк.

3.     Замініть подані словосполучення сполученням прикметника й іменника.

Пісня мами, кора дуба, хліб із жита, книга з бібліотеки.

4.     Складіть правильно порівняння і запишіть їх.

Голодний, як миша                             Малий, як лис

Хитрий, як баран                                Впертий, як вовк

5.     Складіть вірш за поданим алгоритмом:

1 рядок	Жив-був… (об’єкт)
2 рядок	Ознака або властивість об’єкта (який?)
3 рядок	Дія або взаємодія з іншими об’єктами (що робить?)
4 рядок
5 рядок	Висновок (твердження чи мораль)

Наприклад:

Жив-був кумедний ведмедик Пух.

Був дуже добрий і навіть любив набридливих мух,

По лісу він блукав,

Усіх мушок медом пригощав.

Ось таким чудернацьким був ведмедик Пух!